为全面推动课堂教学改革,提升课堂教学质量,提升教师教学基本功和教学竞争力,近日,吉林大学中日联谊医院启动了对2021年春季学期本科教学教师课堂教学质量的评价活动,共291名教师参加了此次评比。
此次评比,是以教师在全学期随堂课堂授课录像资料和教师的教案作为评价的依据。为了体现评价的公平性,评价专家组由院内和校外专家共同组成,依据评价标准,进行打分,并将课堂教学和教案按比例折算出得分后,进行全院排队。评课专家通过观看每位教师的课堂教学录像,从教师的教学态度、教学设计、教学水平、教学效果及思政元素融入等五个维度进行评价,教案设计进行单独评价,学院将评价结果分为A、B、C、D四个等级。根据不同评价等级,学院制定相应的激励机制及政策,评价结果将与硕士研究生导师带教和教学工作绩效相挂钩。从课堂教学评价的成效来看,这项举措产生了积极的效果:一是为本科生授课的教授比例大幅度提升;二是老师们积极参与集体备课和撰写教案活动,努力提升自己的教学基本功;三是坚持以学生为主体、以教师为主导的教学理念,积极引领学生参与互动,启发学生临床思维;积极开展课堂教学模式和方法改革,改革涌现出一批热爱教学、潜心教学的好老师;四是老师们积极探索课堂教学中课程思政教育与专业教育的融合机制,使育人工作能够做精做实。
新形势下课堂教学改革是重中之重,也是教学改革永恒的主题。今年春季学期开学之初,按照校领导对教学工作的思路和提议,学院将课堂教学质量评价列入2021年学院“教学改革八大计划”中。通过建立课堂教学质量竞争机制,打破干好干坏一个样的平衡态,从而激发教师的教学意识、质量意识和提升教学能力与水平,推动整体课堂教学质量大幅度提升,使人才培养质量得到充分保证。本次评课活动,涉及理论教学全学期、全过程,评价全方位及全员参与,并力求做到公平公证,范围之广、力度之大,实属少见。因此受到了校内外专家的高度评价。近期,学院将对评课过程中存在的各类问题进行分类整改和提高,为新学期的教学工作奠定坚实基础。
(来源:吉林日报)
(编辑:王思博)